DATA : 14/09/09
UNIDADE 8 do TP 2
Seguros de vidas
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividades realizadas com os alunos em sala de aula.
Os cursistas fizeram uma leitura rápida da unidade 8 do TP 2 e discutiram sobre o texto " Preço de um seguro de vida ".
Resolveram as atividades propostas, construíram gráficos e lembraram os crescentes e decrescente, função exponencial. Resolveram oralmente a atividade 9 e 11 e traçaram o gráfico da atividade 10.
Os cursistas leram e resolveram as atividades da transposição didática e fizeram uma relação com as atividades que poderiam realizar com seus alunos.
domingo, 27 de setembro de 2009
Relatório do 10º Encontro
DATA: 31/08/09
UNIDADE 7 do TP 2
Apresentação social e a mensuração de riscos - Comparação e probabilidades
Sessão coletiva 4 TP 2 unidade 7
PARTE A
Atividade 1
- Analisar o gráfico 1 e a tabela 1 da página 33 e 34 do caderno do formador, (faixa etária da população brasileira que mais tem o risco de ser vítima de acidente de trânsito).
- Construir um gráfico unindo as informações do gráfico e da tabela 1 e, em sehuida retornar a questão a.
- Ouvir a resposta do grupo e discutir.
PARTE B
Atividade 2
- A atividade terá procedimentos diferentes :
# experimentar lançar 3 moedas iguais simultaneamente,
# experimentar lançar 3 moedas distintas simultaneamente,
# experimentar lançar 1 moeda 3 vezes.
Calcular e anotar a frequência de cada resultado nas tabelas,( em fração).
Discussão coletiva
Comparar os resultados dos 3 procedimentos, verificar se a frequência se aproxima da probabilidade esperada.
Atividade 3
- O grupo deverá elaborar experimentos que resultem em uma probabilidade. (problema 1 página 145 TP 2).
PARTE C
Introdução para próxima unidade.
Atividade 5 e 6
- Discutir sobre os diversos tipos de roletas, a francesa e a inglesa,
- Simular o jogo da roleta.
UNIDADE 7 do TP 2
Apresentação social e a mensuração de riscos - Comparação e probabilidades
Sessão coletiva 4 TP 2 unidade 7
PARTE A
Atividade 1
- Analisar o gráfico 1 e a tabela 1 da página 33 e 34 do caderno do formador, (faixa etária da população brasileira que mais tem o risco de ser vítima de acidente de trânsito).
- Construir um gráfico unindo as informações do gráfico e da tabela 1 e, em sehuida retornar a questão a.
- Ouvir a resposta do grupo e discutir.
PARTE B
Atividade 2
- A atividade terá procedimentos diferentes :
# experimentar lançar 3 moedas iguais simultaneamente,
# experimentar lançar 3 moedas distintas simultaneamente,
# experimentar lançar 1 moeda 3 vezes.
Calcular e anotar a frequência de cada resultado nas tabelas,( em fração).
Discussão coletiva
Comparar os resultados dos 3 procedimentos, verificar se a frequência se aproxima da probabilidade esperada.
Atividade 3
- O grupo deverá elaborar experimentos que resultem em uma probabilidade. (problema 1 página 145 TP 2).
PARTE C
Introdução para próxima unidade.
Atividade 5 e 6
- Discutir sobre os diversos tipos de roletas, a francesa e a inglesa,
- Simular o jogo da roleta.
Relatório do 9º Encontro
DATA : 24/08/09
UNIDADE 5 do TP 2
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre esportes -Proporcionalidade e medidas
Sessão coletiva 3 TP 2 Unidade 5
Parte A
Atividade 1
- Os cursistas devem criar uma estratégia para a seguinte resolução:
# Como você pode medir, aproximadamente, a asua superfície corporal?
# Em seguida, calcule a superfície corporal de um dos cursistas.
Atividade 2
- Discussão livre sobre várias maneiras de resolver a atividade 1.
Atividade 3
- Discutir algumas questões relativas à proporcionalidade, página 27, exercícios 1,2,3 e 4.
Atividade 4
- Relato e apresentação das dúvidas e o encaminhamento das soluções para a resolução das atividades.
Parte B
Atividade 5
- O grupo deverá pegar jornal, revista etc., que tenha achado interresante e formule uma situação problema,
- Levantamento de perguntas,
- Utilizando o conceito de mapa conceitual faça o mapa conceitual da situação - problema que o grupo levantou.
Atividade 6
- O grupo deverá fazer a apresentação da pergunta principal da situação-problema e escrever em uma folha de papel.
Parte C
Atividade 7
- Introdução à próxima unidade,
- Resolver os exercícios da página 30, 31 e 32 do caderno do formador,
- Fazer o levantamento das suas respostas.
UNIDADE 5 do TP 2
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre esportes -Proporcionalidade e medidas
Sessão coletiva 3 TP 2 Unidade 5
Parte A
Atividade 1
- Os cursistas devem criar uma estratégia para a seguinte resolução:
# Como você pode medir, aproximadamente, a asua superfície corporal?
# Em seguida, calcule a superfície corporal de um dos cursistas.
Atividade 2
- Discussão livre sobre várias maneiras de resolver a atividade 1.
Atividade 3
- Discutir algumas questões relativas à proporcionalidade, página 27, exercícios 1,2,3 e 4.
Atividade 4
- Relato e apresentação das dúvidas e o encaminhamento das soluções para a resolução das atividades.
Parte B
Atividade 5
- O grupo deverá pegar jornal, revista etc., que tenha achado interresante e formule uma situação problema,
- Levantamento de perguntas,
- Utilizando o conceito de mapa conceitual faça o mapa conceitual da situação - problema que o grupo levantou.
Atividade 6
- O grupo deverá fazer a apresentação da pergunta principal da situação-problema e escrever em uma folha de papel.
Parte C
Atividade 7
- Introdução à próxima unidade,
- Resolver os exercícios da página 30, 31 e 32 do caderno do formador,
- Fazer o levantamento das suas respostas.
Relatório do 8º encontro
DATA : 17/08/09
UNIDADE 6 TP 2
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre esportes - Tratamento de informação, números inteiros e medidas
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividade realizadas com seus alunos em sala de aula.
Foi feito uma leitura coletiva da unidade 6 do TP 2.
O grupo resolveu as atividades propostas da unidade e comnetaram as suas respostas e discutiram possíveis métodos de reslução.
Os cursistas leram a atransposição didática e discutiram como fazer a aplicação em sua sala de aula.
Encerramos o encontro lembrando o grupo para dar uma olhadinha na unidade 5 do TP 2.
UNIDADE 6 TP 2
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre esportes - Tratamento de informação, números inteiros e medidas
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividade realizadas com seus alunos em sala de aula.
Foi feito uma leitura coletiva da unidade 6 do TP 2.
O grupo resolveu as atividades propostas da unidade e comnetaram as suas respostas e discutiram possíveis métodos de reslução.
Os cursistas leram a atransposição didática e discutiram como fazer a aplicação em sua sala de aula.
Encerramos o encontro lembrando o grupo para dar uma olhadinha na unidade 5 do TP 2.
domingo, 20 de setembro de 2009
Relatório do 7º Encontro
DATA: 13/07/09
UNIDADE 18 TP 5
Matemática e interações sociais - Combinações
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividades desenvolvidas com seus alunos em sala de aula, cada cursista descreveu mostrando as atividades que realizou com seus alunos.
Logo após, os cursistas realizaram a leitura coletiva da unidade 18 do TP 5 e, ao mesmo tempo, já trocaram algumas idéias e esclarecimentos de como resolver situações encontradas nos exercícios.
Os cursistas resolveram as atividades propostas e, depois fizeram algumas colocações necessárias para que os exercícios tivessem um entendimento melhor.
O encontro foi encerrado e os cursistas lembrados para darem uma olhadinha na unidade 6 do TP 2.
UNIDADE 18 TP 5
Matemática e interações sociais - Combinações
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividades desenvolvidas com seus alunos em sala de aula, cada cursista descreveu mostrando as atividades que realizou com seus alunos.
Logo após, os cursistas realizaram a leitura coletiva da unidade 18 do TP 5 e, ao mesmo tempo, já trocaram algumas idéias e esclarecimentos de como resolver situações encontradas nos exercícios.
Os cursistas resolveram as atividades propostas e, depois fizeram algumas colocações necessárias para que os exercícios tivessem um entendimento melhor.
O encontro foi encerrado e os cursistas lembrados para darem uma olhadinha na unidade 6 do TP 2.
Relatório do 6º Encontro
DATA: 09/07/09
UNIDADE 17 TP 5
Matemática e impacto social da tecnologia da informação - Multiplicidade e Contagem
Sessão coletiva 9 TP 5 Unidade 17
Parte A
Nesta unidade examinaremos algumas formas de ajudar seus alunos a desenvolverem o método sistemático de contagem , utilizando o princípio multiplicativo e em especial, envolvendo o diagramade árvore como estratégia de contagem.
Parte B
- Discussão coletiva da transposição didática,
- Realizar a atividade de prática.
Atividade 1
- Resolver a atividade 1 do caderno do formador página 67.
- Utilizando os diferentes modos de pedir o seu lanche. Faça a contagem utilizando:
# um diagrama,
# uma tabela,
# uma árvore de possibilidades,
# dentre as formas de representar, qual você observou ser a mais adequada para esta situação.
Atividade 2
- Resolver a atividade 2, respondendo as seguintes perguntas:
# De quantas formas diferentes podem montar o seu lanche?
# Escolha as opções e justifique a sua escolha.
UNIDADE 17 TP 5
Matemática e impacto social da tecnologia da informação - Multiplicidade e Contagem
Sessão coletiva 9 TP 5 Unidade 17
Parte A
Nesta unidade examinaremos algumas formas de ajudar seus alunos a desenvolverem o método sistemático de contagem , utilizando o princípio multiplicativo e em especial, envolvendo o diagramade árvore como estratégia de contagem.
Parte B
- Discussão coletiva da transposição didática,
- Realizar a atividade de prática.
Atividade 1
- Resolver a atividade 1 do caderno do formador página 67.
- Utilizando os diferentes modos de pedir o seu lanche. Faça a contagem utilizando:
# um diagrama,
# uma tabela,
# uma árvore de possibilidades,
# dentre as formas de representar, qual você observou ser a mais adequada para esta situação.
Atividade 2
- Resolver a atividade 2, respondendo as seguintes perguntas:
# De quantas formas diferentes podem montar o seu lanche?
# Escolha as opções e justifique a sua escolha.
Parte C
Introdução à próxima unidade.
- Explorar o princípio fundamental de contagem e 0 raciocínio combinatório, priorizando a utilização da tabela como uma outra forma de representação do princípio multilicativo.
- Vamos resolver a atividade 8 da unidade 17 organizando os dados em uma tabela.
Relatório do 5º Encontro
DATA: 02/07/09
UNIDADE 4 TP 1
Impostos, gráficos, números negativos
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividades desenvolvidas pelos cursistas com seus alunos em sala de aula.
Leitura coletiva da Unidade 4 do TP 1.
Os cursistas preencheram a tabela com os valores dos impostos e logo após, calcularam e separaram os impostos em Federal, Estadual e Municipal.
Logo em seguida resolveram alguns exercícios oralmente e discutiram as respostas.
UNIDADE 4 TP 1
Impostos, gráficos, números negativos
Socializando o seu conhecimento
Relato das atividades desenvolvidas pelos cursistas com seus alunos em sala de aula.
Leitura coletiva da Unidade 4 do TP 1.
Os cursistas preencheram a tabela com os valores dos impostos e logo após, calcularam e separaram os impostos em Federal, Estadual e Municipal.
Logo em seguida resolveram alguns exercícios oralmente e discutiram as respostas.
Relatório do 4º Encontro
DATA: 25/06/09
UNIDADE 3 TP 1
Imposto de Renda e Porcentagem
Sessão coletiva 2 TP 1 Unidade 3
Parte A
Atividade 1
- Realizar o cálculo do Imposto de Renda, com valores atualizados.
- Fazer simulação sem desconto e outra com salário maior do que o sugerido.
- Discussão coletiva das questões 1 e 2 da página 16 do caderno do formador.
Parte B
Atividade 2
- Construção de um cartão com proporções fractais, para mensagens então , dizemos que com estas características são chamados fractais
- Discussão coletiva das questões das páginas 20 e 21 do caderno do formador.
Parte C
Atividade 3
- Os cusistas leram e respondera as atividades das páginas 22 e 23.
- Relembraram gráficos de colunas com valores negativos, dando exemplos de como e onde usá-los, viram modelos de gráficos em livros.
UNIDADE 3 TP 1
Imposto de Renda e Porcentagem
Sessão coletiva 2 TP 1 Unidade 3
Parte A
Atividade 1
- Realizar o cálculo do Imposto de Renda, com valores atualizados.
- Fazer simulação sem desconto e outra com salário maior do que o sugerido.
- Discussão coletiva das questões 1 e 2 da página 16 do caderno do formador.
Parte B
Atividade 2
- Construção de um cartão com proporções fractais, para mensagens então , dizemos que com estas características são chamados fractais
- Discussão coletiva das questões das páginas 20 e 21 do caderno do formador.
Parte C
Atividade 3
- Os cusistas leram e respondera as atividades das páginas 22 e 23.
- Relembraram gráficos de colunas com valores negativos, dando exemplos de como e onde usá-los, viram modelos de gráficos em livros.
sábado, 19 de setembro de 2009
Relatório do 3º Encontro
DATA: 18/06/09
UNIDADE 2 TP 1
Alimentação para a Saúde
Socializando o seu conhecimento
- Relato das atividades desenvolvidas pelos cursistas com os alunos em sala de aula.
Em seguida, os cursistas retomaram a leitura coletiva da Unidade 2 TP 1, realizaram algumas atividades propostas, discutiram suas respostas e suas experiências.
Encerramos o encontro orientando os cursistas para o trabalho do próximo encontro, estudar a Unidade 3 do TP 1.
UNIDADE 2 TP 1
Alimentação para a Saúde
Socializando o seu conhecimento
- Relato das atividades desenvolvidas pelos cursistas com os alunos em sala de aula.
Em seguida, os cursistas retomaram a leitura coletiva da Unidade 2 TP 1, realizaram algumas atividades propostas, discutiram suas respostas e suas experiências.
Encerramos o encontro orientando os cursistas para o trabalho do próximo encontro, estudar a Unidade 3 do TP 1.
Relatório do 2º Encontro
DATA: 11/06/09
UNIDADE 1 TP 1
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre alimentação
Sessão Coletiva 1 TP 1 Unidade 1
Parte A
Atividade 1
- Sem o uso da calculadora, cada cursista deve calcular o IMC dada pela fórmula,
- Verificar a faixa na qual se encontra na tabela,
- Descobrir o índice médio do grupo,
- Verificar quem está acima da média, e se o grupo está em boa forma física, e quanto cada um deve perder ou ganhar.
Atividade 2
-Trocas de interpretações e estratégiasde resolução utilizadas pelos cursistas,
- Registrar as estratégias mais interessante e criativa em um cartaz,
- Escolher um relator para apresentar os procedimentos utilizados.
Atividade 3
- O relator expõe oralmente o cartaz com os procedimentos mais interessantes e as dificuldades com os conceitos matemáticos na busca de soluções.
Atividade 4 e 5
-Discutir no grupo qual foi a maior dificuldade na resolução das atividades propostas da seção 2 do TP 1.
Parte B
- Comentar a seção 3, transposição didática, discutir sobre as possíveis e diferentes metodologias pedagógicas e matemáticas.
Parte C
- Introdução a próxima unidade,
- Discutir se as afirmativas da página 13 do caderno do formador são V ou F, justificando-as.
UNIDADE 1 TP 1
Explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre alimentação
Sessão Coletiva 1 TP 1 Unidade 1
Parte A
Atividade 1
- Sem o uso da calculadora, cada cursista deve calcular o IMC dada pela fórmula,
- Verificar a faixa na qual se encontra na tabela,
- Descobrir o índice médio do grupo,
- Verificar quem está acima da média, e se o grupo está em boa forma física, e quanto cada um deve perder ou ganhar.
Atividade 2
-Trocas de interpretações e estratégiasde resolução utilizadas pelos cursistas,
- Registrar as estratégias mais interessante e criativa em um cartaz,
- Escolher um relator para apresentar os procedimentos utilizados.
Atividade 3
- O relator expõe oralmente o cartaz com os procedimentos mais interessantes e as dificuldades com os conceitos matemáticos na busca de soluções.
Atividade 4 e 5
-Discutir no grupo qual foi a maior dificuldade na resolução das atividades propostas da seção 2 do TP 1.
Parte B
- Comentar a seção 3, transposição didática, discutir sobre as possíveis e diferentes metodologias pedagógicas e matemáticas.
Parte C
- Introdução a próxima unidade,
- Discutir se as afirmativas da página 13 do caderno do formador são V ou F, justificando-as.
Relatório do 1º Encontro
DATA: 04/06/09
Iniciamos, nesta quinta-feira, dia 4 de junho, às 18 horas, o curso de capacitação de Matemática Gestar II, para professores de 5ª à 8ª séries do Ensino Fundamental. Participaram do encontro: a Secretária de Educação Maria Erony Fantinel, a Coordenadora Pedagógica Rosemari Nunes Costa, eu, Sandra Eunice Argenton Martins, como Formadora, e mais os cursistas. Após as apresentações passamos uma mensagem de motivação em power point "Evoluindo", cada cursista fez coment´´arios sobre a mensagem. Passamos então, para a discussão sobre as espectativas do grupo em relação ao curso. Trabalhamos com o Guia Geral e depois, os cursistas manusearam o material didático para que se familiarizassem com a estrutura do mesmo. Lemos o texto da Unidade 1 do caderno do TP 1. Encerramos o encontro com a proposta de que os cursistas fariam a leitura de toda a Unidade 1 do Tp 1.
Iniciamos, nesta quinta-feira, dia 4 de junho, às 18 horas, o curso de capacitação de Matemática Gestar II, para professores de 5ª à 8ª séries do Ensino Fundamental. Participaram do encontro: a Secretária de Educação Maria Erony Fantinel, a Coordenadora Pedagógica Rosemari Nunes Costa, eu, Sandra Eunice Argenton Martins, como Formadora, e mais os cursistas. Após as apresentações passamos uma mensagem de motivação em power point "Evoluindo", cada cursista fez coment´´arios sobre a mensagem. Passamos então, para a discussão sobre as espectativas do grupo em relação ao curso. Trabalhamos com o Guia Geral e depois, os cursistas manusearam o material didático para que se familiarizassem com a estrutura do mesmo. Lemos o texto da Unidade 1 do caderno do TP 1. Encerramos o encontro com a proposta de que os cursistas fariam a leitura de toda a Unidade 1 do Tp 1.
Assinar:
Postagens (Atom)